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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202006

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2020年10月16日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教师发展扬州市“文心”读书会“唯物史观”主题阅读组稿
中学历史教学2020年第6期（总第412期）
教师发展以“历史合力论”理解美苏冷战的起源马燕 鲁东海中学历史教学2020年第6期（总第412期）3
教师发展个体的人与群体的人有机统一——中学历史教学如何解释人的历史作用曹伟中学历史教学2020年第6期（总第412期）7
教师发展将唯物史观渗透到儒家思想专题复习中徐凤文中学历史教学2020年第6期（总第412期）11
教学研讨以学历案解决部编历史教材知识繁杂的困境——以《资产阶级革命与资本主义制度的确立》一课为例盖文斌中学历史教学2020年第6期（总第412期）14
教学研讨也谈历史课程项目式学习的常态化实施赵然中学历史教学2020年第6期（总第412期）17
教学研讨从困境到问题：寻找有意义的历史教学谢良梅中学历史教学2020年第6期（总第412期）21.24
教学研讨深度教学：四问“新中国初期的外交”李挺中学历史教学2020年第6期（总第412期）27
教学研讨时序长河奔腾流 ? 空间面貌万古新——机遇时空观念下明朝商业政策的教学分析黎耕中学历史教学2020年第6期（总第412期）30
教学研讨构筑“同一境界”，提升学生理解能力——以人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起》为例王芳中学历史教学2020年第6期（总第412期）34
教学研讨探寻历史核心素养的涵育路径——部编教材《挽救民族危亡的斗争》一课的试教与体会杨冬明中学历史教学2020年第6期（总第412期）37
教学研讨中学生历史叙述能力初探王太元中学历史教学2020年第6期（总第412期）40
教学研讨基于视域融合的历史解释张齐胜中学历史教学2020年第6期（总第412期）44
教学研讨基于素养立意的历史课堂教学转型实践——以统编教材《隋唐制度的变化与创新》一课为例曹磊中学历史教学2020年第6期（总第412期）47
教学研讨基于历史情境教学，培育学生家国情怀——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例汪高锋中学历史教学2020年第6期（总第412期）51
教学研讨家国情怀：从“我”的视角谈民族复兴——辛亥革命的另一种历史叙事王亮中学历史教学2020年第6期（总第412期）54
教学研讨走进历史人物，涵养家国情怀——以《奥斯维辛集中营》一课为例何烽枫中学历史教学2020年第6期（总第412期）57
教学研讨从手段到思维：数据史料运用再探潘承生中学历史教学2020年第6期（总第412期）60
教学研讨差异、衔接、整合、预习——高一历史新课程的新挑战与应对赵艳兵中学历史教学2020年第6期（总第412期）63
教学研讨唐玄宗对藩镇放心吗？——台阶式问题下高中生历史解释的例证王德文 陈则妃中学历史教学2020年第6期（总第412期）66
教学研讨守望建桥精神 凝聚家国情怀——记抗疫期间“武汉长江大桥”备课邓义文中学历史教学2020年第6期（总第412期）69
学生学史浅析初高中历史教学的衔接问题——基于统编版初高中历史教科书内容的探讨李佳乐中学历史教学2020年第6期（总第412期）72
图说历史埃塞俄比亚的抗意战争赵慧中学历史教学2020年第6期（总第412期）66






专稿历史学科大概念的确立及其教育价值方美玲历史教学2020年6月（总第840期）3
专稿爱德蒙·伯克与《法国革命论》阎照祥历史教学2020年6月（总第840期）12
专题研究——何以史证史料实证素养落地的逻辑性思考王强 袁峥历史教学2020年6月（总第840期）17
专题研究——何以史证史论结合教学原则的实践创新孙殿元 徐赐成历史教学2020年6月（总第840期）23
专题研究——何以史证史料实证的路径探析张利娟历史教学2020年6月（总第840期）29
高考研究二轮复习应关注动态的时间“曲线”——基于2019年全国卷I ? 第41题的分析汪美良 许春凤历史教学2020年6月（总第840期）35
命题研究命题须充分发掘材料的效能——由一则颇具争议的选择题引发的思考钱凯历史教学2020年6月（总第840期）41
教学研究顺理方能成章——高中生史学逻辑的养成策略朱可历史教学2020年6月（总第840期）46
教学研究教、学、考一体新探付文治历史教学2020年6月（总第840期）53
教学研究基于核心概念的教学策略——以希腊民主制度复习教学为例韩海林历史教学2020年6月（总第840期）60
教学研究认知冲突策略在高中历史教学中的应用——以“两宋的政治和军事”为例曹勇历史教学2020年6月（总第840期）66






教育视野香港“高考”历史试卷荒谬考题惹众怒本刊编辑部中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）1
教育视野历史学科与信息技术深度融合：基于案例的分析（续）丁林兴中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）21
教育视野由课标差异看初高中历史课堂教学衔接——以“北洋军阀的统治”一课为例胡军哲 田奎 贺新中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）24
教育视野好课更在课堂外——兼谈初中历史教师应具备的教育观钱金燕中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）51
教育视野理解“纲要”之要，抓住教学关键——统编版教科书“内容多而课时少”的破解之道黄冰冰中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）66
教学实践高中历史议题探讨的类型与实践黄天庆中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）4
教学实践优化初中历史教学的探索与认识——以统编版七年级上册“东汉的兴衰”教学设计为例贲新文 贲浔中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）11
教学实践素养视角下批判性思维的渗透——以“罗斯福新政”为例刘莉中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）43
教学实践统编版教科书《学习聚焦》栏目特色与教学策略——以“辽夏金元的统治”一课为例朱洪俊中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）30
教学实践中学历史教学中的历史地理学与时空观念渗透严思琪 张健中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）68
教学实践用PTA量表培养学生的提出问题能力——以历史问题式教学设计示意为例仲尧明中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）72
教学实践运用当地乡土资源 推进地区历史教学王晓伟 冯空中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）40
教学实践例谈历史教学中的有效追问刘建新中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）55
教学实践“三旧一新”背景下高中历史主体教学定位探究——以“第一次工业革命前后英国外贸政策的调整”为例马凤妍中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）58
教学实践立足坐标 ? 找准方向——以“惊蛰！甲午战争之痛与变”一课为例兼谈立德树人卫然中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）48
教学实践高中历史教学文学史料的拓展与应用——兼谈学科核心素养的培养郭宇婷 李文君中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）63
学生成长基于教科书结构认识启蒙运动的因果关系张琰涵中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）7
学生成长教科书知识厘正补遗摭谈——由一道“中国古代手工业”选择题说起龚光华 刘静中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）15
学生成长对一道高考历史陈题的现时性评析朱命有中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）18
学生成长浅谈儿童史教学中家国情怀培养策略刘方中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）33
学生成长基于核心素养的“童趣”课程编制尝试——以“抗日战争”为例唐晓丽中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）35
学生成长让史实“动”起来——例谈《中外历史纲要》中文字史料的运用段坤坤中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）76
教研互动持续征稿：新时代需要怎样的历史教育本刊编辑部中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）封二
教研互动关于优化教学流程的实践性认识——以“五四爱国运动”为例王成瑭中学历史教学参考2020年第6期（总第485期）6