| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 务实提升区域教育治理效能 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 2020.9 | 12 |
| 教育理论 | 高质量发展时代提升区域教育治理效能的研究 | 方铭琳 | 人民教育 | 2020.9 | 13 |
| 教育理论 | 解决四大关键问题? 务实提升教育治理效能 | 徐志勇 | 人民教育 | 2020.9 | 18 |
| 教育理论 | 提高区域教育治理效能需关注的几个方面 | 常生龙 | 人民教育 | 2020.9 | 22 |
| 教育理论 | 区域治理如何精准聚焦立德树人 | 毛志挺 | 人民教育 | 2020.9 | 26 |
| 教育理论 | 培养“有理想、有本领、有担当”的年轻一代 | 吴国平 | 人民教育 | 2020.9 | 1 |
| 教育理论 | 表扬失效的真相 | 秦天喜 | 人民教育 | 2020.9 | 6 |
| 教育理论 | 促进义务教育阶段民办学校与公办学校协同发展：现状分析与对策建议 | 吴晶? 郅庭瑾 | 人民教育 | 2020.9 | 29 |
| 教育理论 | 教育神经科学视角的课程设计 | 周加灿 | 人民教育 | 2020.9 | 33 |
| 教育理论 | 《人民教育》催生了我的文化品格 | 成尚荣 | 人民教育 | 2020.9 | 38 |
| 教育理论 | 把游戏精神着落在儿童身上 | 钱玲玲 | 人民教育 | 2020.9 | 69 |
| 教育理论 | “美好教育”成就师生美好发展 | 张锦庭 唐凤妮 | 人民教育 | 2020.9 | 71 |
| 教育理论 | 在不断精进的教育路上“立己达人” | 蔡小雄 | 人民教育 | 2020.9 | 76 |
| 教育理论 | 权利打造教育脱贫攻坚总攻战 | 王烽 | 人民教育 | 2020.10 | 1 |
| 教育理论 | 人民和时代的教育之声 | 张志勇 | 人民教育 | 2020.10 | 29 |
| 教育理论 | 脑科学时代的未来教育目标变革 | 薛贵 | 人民教育 | 2020.10 | 31 |
| 教育理论 | 儿童青少年身体活动与体质健康的关系及促进建议 | 李红娟 张柳 | 人民教育 | 2020.10 | 36 |
| 教育理论 | 乘着“研究”的长风 | 任勇 | 人民教育 | 2020.10 | 75 |
| 教育理论 | 教龄是你成长的阶梯吗？ |
| 福建教育 | 2020.5 | 4 |
| 教育理论 | 愿有岁月可回首 | 汪波 | 福建教育 | 2020.5 | 6 |
| 教育理论 | 我能给你什么? | 应永恒 | 福建教育 | 2020.5 | 8 |
| 教育理论 | 教育人生的三个时期 | 吴秀菊 | 福建教育 | 2020.5 | 13 |
| 教育理论 | 城市随迁子女能力发展及其影响因素：不同就读条件下的实证分析 | 王蕊 | 全球教育展望 | 2020.5 | 3 |
| 教育理论 | 外来工子女学习动机的提升路径：感知教师正义视角 | 徐华女 洪慧芳 | 全球教育展望 | 2020.5 | 19 |
| 教育理论 | 流动人口家庭教育适应策略的建构——以就读打工子弟学校的随迁子女家庭为研究对象 | 张佳伟 徐瑛 | 全球教育展望 | 2020.5 | 32 |
| 教育理论 | 学习者身份：迈向终身学习的学生身份新图像 | 邱德峰 李子建 | 全球教育展望 | 2020.5 | 43 |
| 教育理论 | 非认知技能的概念及测量进展 | 周金燕 | 全球教育展望 | 2020.5 | 53 |
| 教育理论 | “后扶贫时代”教育扶贫政策的路径选择 | 侯小雨? 李兴洲 | 中小学管理 | 2020.05 | 5 |
| 教育理论 | 凉山教育帮扶“最后一公里”的行动策略 | 胡淑云? 郑璐 | 中小学管理 | 2020.05 | 9 |
| 教育理论 | 扶贫扶智先扶志：让民族地区孩子享有更好的教育 | 陈立群 | 中小学管理 | 2020.05 | 13 |
| 教育理论 | 用心帮用智扶：擎起红土高原基础教育扶贫大旗 | 周群? 刘锦霞 | 中小学管理 | 2020.05 | 17 |
| 教育理论 | 集中养育：为特困家庭低龄儿童成长“兜底” | 罗作汉? 王迪等 | 中小学管理 | 2020.05 | 20 |
| 教育理论 | “山”“海”相牵，共绘教育对口支援多彩画卷 | 李义山 | 中小学管理 | 2020.05 | 22 |
| 教育理论 | 专业化管理：推进区域教育高品质发展 | 陈宇 | 中小学管理 | 2020.05 | 30 |
| 教育理论 | 教育人应知懂的著作权常识——从南方某小学“名师”抄袭事件说起 | 雷思明 | 中小学管理 | 2020.05 | 33 |
| 教育理论 | 农村教师在新中考改革中的困境与行动 | 高山艳 | 中小学管理 | 2020.05 | 51 |
| 教育理论 | 核心素养价值取向下的课程文化 | ?杨志平 辛继湘 | 教学与管理 | 2020.05 | 1 |
| 教育理论 | 我国有效教学研究20年的成就、问题与趋向? | 刘万海 陆佳佳 | 教学与管理 | 2020.05 | 5 |
| 教育理论 | 我国义务教育学区制改革的问题呈现与实践解答? | 罗玲 张开洪 | 教学与管理 | 2020.05 | 9 |
| 教育理论 | 从教学监测到精准教学 | 任学宝 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 38 |
| 教育理论 | 知识与素养究竟是什么关系——实体性与生成性之间必要的张力 | 张良 王克志 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 45 |
| 教育理论 | 核心素养时代的学与教——基于知识发生史的考察 | 龙安邦 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 51 |
| 教育理论 | 重大疫情下中小学网络教学：机遇、挑战与应对 | 张辉蓉? 朱予橦 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 58 |
| 教育理论 | 深度学习视域下在线教学的审视与思考 | 李洪修? 丁玉萍 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 64 |
| 教育理论 | 课程改革需要遵循三大思维 | 吴永军 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 71 |
| 教育理论 | 论当代主题式教学中的课程知识整合 | 高嵩? 陈晓端 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 79 |
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| 学校管理 | 构筑规范化实施中小学劳动教育的新机制 | 叶春生 | 人民教育 | 2020.9 | 40 |
| 学校管理 | 关于普通高中高品质建设的战略考量 | 杨九俊 | 人民教育 | 2020.9 | 42 |
| 学校管理 | 新时代校长需要法治思维 | 侯春平 | 人民教育 | 2020.9 | 46 |
| 学校管理 | 学校内部治理现代化的探索 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 2020.10 | 12 |
| 学校管理 | 学校治理现代化：内涵、困境与路径重构 | 楚江亭 | 人民教育 | 2020.10 | 13 |
| 学校管理 | 提升学校文化治理力的四个着力点 | 项红专 | 人民教育 | 2020.10 | 17 |
| 学校管理 | 重建为师之道：教师集体人格的养成与塑造 | 窦桂梅 | 人民教育 | 2020.10 | 21 |
| 学校管理 | 中小学内部治理关键体制、机制的形成与创新 | 林良富 | 人民教育 | 2020.10 | 26 |
| 学校管理 | 地方教育服务精准扶贫的路径探索 | 袁文 谭文丽 | 人民教育 | 2020.10 | 42 |
| 学校管理 | 执行力建设是现代化学校治理“必选项” | 王长峰 | 人民教育 | 2020.10 | 45 |
| 学校管理 | 高品质学校建设的“四川样本” | 刘涛 崔勇 | 人民教育 | 2020.10 | 47 |
| 学校管理 | 战略管理视角下的薄弱学校改进路径研究 | 刘艳萍 | 中小学管理 | 2020.05 | 24 |
| 学校管理 | “汗水比泪水更有营养”：薄弱校改进的志与行 | 李醒东 | 中小学管理 | 2020.05 | 28 |
| 学校管理 | 对话：破解校长“孤岛效应”的1可行之策 | 张倩? 王红 | 中小学管理 | 2020.05 | 48 |
| 学校管理 | 借力“设计思维”? 进阶学校中层培训 | 万莺燕 | 中小学管理 | 2020.05 | 53 |
| 学校管理 | 一所百年老校的“绿色”重生 | 蔡定勇 | 中小学管理 | 2020.05 | 56 |
| 学校管理 | 让新特色助力学校品质再提升——在传统外语学校打造科技新特色的实践与思考 | 姚莲彩 | 中小学管理 | 2020.05 | 58 |
| 学校管理 | 创造一所教师自己的“进修学校”——有感于清华附小教师在“中国教育电视台直播课”中的集体修炼 | 窦桂梅 | 中小学管理 | 2020.05 | 61 |
| 学校管理 | 指向学生核心素养的校国文化样态建构? | 蒋兴春 韦冬余 | 教学与管理 | 2020.05 | 13 |
| 学校管理 | 基于教育记忆史的中小学校史馆育人路径探析? | 杨莹莹 | 教学与管理 | 2020.05 | 17 |
| 学校管理 | 农村寄宿制学校的三种德育价值? | 任虹燕 | 教学与管理 | 2020.05 | 20 |
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| 教学教研 | 社会主义核心价值观教育融入高中思政课的实施策略 | 李彰有 | 人民教育 | 2020.9 | 49 |
| 教学教研 | 主题阅读：在聚焦和拓展中提升学生阅读能力 | 陆彩萍 | 人民教育 | 2020.9 | 53 |
| 教学教研 | 基于课程标准的中考命题改革探索与实践 | 李萍? 李丽娟 | 人民教育 | 2020.9 | 56 |
| 教学教研 | 在英语阅读教学中有效进行德育渗透 | 王英 | 人民教育 | 2020.9 | 61 |
| 教学教研 | 统编教材中语文要素教学的全学段实践 | 曹文兵 杭海 | 人民教育 | 2020.9 | 66 |
| 教学教研 | 学校教研当求真 | 范书珍 | 人民教育 | 2020.10 | 6 |
| 教学教研 | 革命文化题材文本教学：打好中国底色，植入红色基因 | 腾春友 | 人民教育 | 2020.10 | 51 |
| 教学教研 | 智性学习——让教学课堂散发应有的魅力 | 陈金飞 | 人民教育 | 2020.10 | 54 |
| 教学教研 | 提升高中生生涯规划的有效路径 | 欧阳玲 | 人民教育 | 2020.10 | 56 |
| 教学教研 | 综合实践活动中儿童价值的困惑与对策 | 李传庚 | 人民教育 | 2020.10 | 60 |
| 教学教研 | 寻找有价值的好问题，激发教师反思 | 杨丽 | 人民教育 | 2020.10 | 63 |
| 教学教研 | 校园大数据生态圈的构建与应用 | 陈云龙 | 人民教育 | 2020.10 | 65 |
| 教学教研 | 结构化：语文单元整体教学的策略旨规 | 朱玲芹 | 人民教育 | 2020.10 | 68 |
| 教学教研 | 管理：让人成为他应该成为的样子 | 沈伟忠 | 人民教育 | 2020.10 | 71 |
| 教学教研 | 阅读要让学生走向更高层次的理解 | 阎志清 | 人民教育 | 2020.10 | 73 |
| 教学教研 | 构建“深度学习”课堂 培育学生核心素养 | 徐磊 | 人民教育 | 2020.10 | 79 |
| 教学教研 | 从学习风格视角探析差异化教学 | 徐义圣 | 人民教育 | 2020.10 | 80 |
| 教学教研 | 核心素养名师谈话录之一:物理观念 | 于海波 陈宗成 | 福建教育 | 2020.5 | 21 |
| 教学教研 | 精准赋能:订单式教研的实践探索——以对福鼎市CJ中学帮扶为例 | 郑宣福 | 福建教育 | 2020.5 | 25 |
| 教学教研 | 基于《普通高中物理课程标准(2017年版）》的修订版高中物理教材解读 | 廖伯琴 | 福建教育 | 2020.5 | 28 |
| 教学教研 | 人教版《普通高中教科书英语编写特点及教学建议》 | 王焕蒲 | 福建教育 | 2020.5 | 34 |
| 教学教研 | 高中文言议论文教学必须具有清晰的文体意识——以必修三文言单元教学为例 | 陈宏明 | 福建教育 | 2020.5 | 37 |
| 教学教研 | 社会主义核心价值观视野下高中语文传统文化教学探究 | 王芳 | 福建教育 | 2020.5 | 40 |
| 教学教研 | 以趣导情，情智交融——探源中学数学课堂趣味 | 肖骁 | 福建教育 | 2020.5 | 42 |
| 教学教研 | 初中数学关键能力水平标准的研制与应用系列一——数学建模能力水平标准的研制与应用 | 郑辉龙 林祥华 温海英 | 福建教育 | 2020.5 | 45 |
| 教学教研 | 地理问题式教学中进行思维结构评价的实践与思考 | 高福平 邓伟华 | 福建教育 | 2020.5 | 49 |
| 教学教研 | 识“图”表意“画”说历史——高中历史图像史料解读的方向及教学策略 | 郑辉 | 福建教育 | 2020.5 | 53 |
| 教学教研 | 高中思想政治议题式教学实施的四要素例谈 | 何燕林 | 福建教育 | 2020.5 | 55 |
| 教学教研 | STEM视域下的微项目高中化学实验探究——以“自制酸碱指示剂并测定显色范围”为例 | 骆志森 叶陈津 | 福建教育 | 2020.5 | 57 |
| 教学教研 | 数学应用题的叙事及其知识社会学性质 | 熊和平 方庆圆 | 全球教育展望 | 2020.5 | 105 |
| 教学教研 | 数学创造力的特征、培养与研究展望 | 谢明初 王尚志 | 全球教育展望 | 2020.5 | 119 |
| 教学教研 | 尽快规范化与常规化：综合实践活动课程实施之当前要务 | 韩江萍 | 中小学管理 | 2020.05 | 36 |
| 教学教研 | 搭建区域教研支架：让综合实践活动课程“软着陆” | 方凌雁 | 中小学管理 | 2020.05 | 40 |
| 教学教研 | 分化与融合：综合实践活动课程的边缘化困境及其破解 | 刘玲? 戴金芮 | 中小学管理 | 2020.05 | 43 |
| 教学教研 | “五环节”动态循环模型：让综合实践活动课程落地 | 黑岚 | 中小学管理 | 2020.05 | 46 |
| 教学教研 | 教研组深度教研活动三范式? | 周晓霞 | 教学与管理 | 2020.05 | 29 |
| 教学教研 | 教学比赛的宗旨是“以赛促学”? | 高行亮 | 教学与管理 | 2020.05 | 31 |
| 教学教研 | 中小学影视教育的困境与出路? | 苟强 | 教学与管理 | 2020.05 | 33 |
| 教学教研 | 彰显语文教材对优秀传统文化的时代传承 | ?潘进福 | 教学与管理 | 2020.05 | 36 |
| 教学教研 | 基于数学认知结构的复习课特点解析? | 刘海涛 | 教学与管理 | 2020.05 | 39 |
| 教学教研 | 一核四层四翼”的高考英语试题分析? | 黄聚宝 郑娜 雷莉 | 教学与管理 | 2020.05 | 45 |
| 教学教研 | 思想政治课图像化教学的误区与改进? | 许灿荣 | 教学与管理 | 2020.05 | 48 |
| 教学教研 | 基于区城地理视角的高考试题分析及备考建议? | 任明网 | 教学与管理 | 2020.05 | 51 |
| 教学教研 | 生物学社会议题教学的实践? | 邰玉韦 | 教学与管理 | 2020.05 | 55 |
| 教学教研 | 基于文体特征的初中语文统编教材解读策略? | 郭跃辉 | 教学与管理 | 2020.05 | 57 |
| 教学教研 | 数学智慧课堂的构建 | ?刘其武 | 教学与管理 | 2020.05 | 60 |
| 教学教研 | 初中英语阅读教学中共情策略的运用? | 邹响太 | 教学与管理 | 2020.05 | 63 |
| 教学教研 | 运用红色乡土文化培育学生家国情怀? | 宋波 | 教学与管理 | 2020.05 | 66 |
| 教学教研 | 高中学生物理错题本的优化及应用? | 罗志文 | 教学与管理 | 2020.05 | 69 |
| 教学教研 | 化学教材中爱国主义教育素材的分布与教学策略? | 倪胜军 吴恒 | 教学与管理 | 2020.05 | 72 |
| 教学教研 | 论高考综合改革的未来方向——基于考试科目选择权的变化? | 丁学莲 | 教学与管理 | 2020.05 | 75 |
| 教学教研 | 高考作文大概念核心命意写作新形态? | 尹达 刘立忠 | 教学与管理 | 2020.05 | 41 |
| 教学教研 | 中学理科教科书阅读缺失亟须纠正? | 张和平 朱灿梅 | 教学与管理 | 2020.05 | 83 |
| 教学教研 | 试论新时代劳动教育的意蕴与方略 | 王定华 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 4 |
| 教学教研 | 中小学如何构建劳动教育特色课程体系——落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的实践策略 | 牛瑞雪 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 11 |
| 教学教研 | 新时代中小学劳动课程的构建与实施 | 李绪明 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 16 |
| 教学教研 | 开国的中小学政治课本 | 郭戈 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 22 |
| 教学教研 | 大数据视角下的中小学教材建设变革刍议——兼谈基于教材的大数据采集方式 | 严立 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 31 |
| 教学教研 | 高中生理想信念教育状况的调查与建议 | 庞君芳? 朱永祥 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 87 |
| 教学教研 | 教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响研究 | 罗嫣才 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 93 |
| 教学教研 | 中小学语文课程中革命文化教育的价值澄清与实践路径 | 林志方? 潘庆玉 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 99 |
| 教学教研 | 基于语言建构与运用的语言教学知识体系建设的新思考 | 陈光 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 106 |
| 教学教研 | “观念统领”的单元教学：促进学生的理解与迁移 | 张丹? 于国文 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 112 |
| 教学教研 | 核心概念的学习进阶：促进项目学习常态化的有效路径 | 李振文 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 119 |
| 教学教研 | 德智体美劳全面培养背景下高考内容改革的实践探索 | 巫阳朔? 赵轩等 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 126 |
| 教学教研 | 《中国高考评价体系》的评价创新 | 宋宝和? 时明芝 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 132 |
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| 德育工作 | 构建适合特殊学生的德育课程生态 | 李勤 | 人民教育 | 2020.9 | 64 |
| 德育工作 | 宽容美德与宽容教育 | 高德胜 | 全球教育展望 | 2020.5 | 67 |
| 德育工作 | 学校制度育德的实证研究 | 张添翼 杜时忠 连则磊 | 全球教育展望 | 2020.5 | 88 |
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| 福建教育 | 2019.12 | 8 |
| 教师成长 | 教龄、成长及其他 | 林丽钦 | 福建教育 | 2020.5 | 11 |
| 教师成长 | 建立“师本”的教师专业发展机制 | 缪剑峰 | 福建教育 | 2020.5 | 16 |
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| 班主任工作 | 班集体中学生个性发展的主旨与实践? | 全磊 杨伦 | 教学与管理 | 2020.05 | 23 |
| 班主任工作 | 班级微信群应树立“威信”? | 党亭军 | 教学与管理 | 2020.05 | 26 |
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| 比较教育 | 德国中小学家校合作的成功经验及启示 | 孙进 | 人民教育 | 2020.9 | 73 |
| 比较教育 | 基础教育是国家机制和社会历史文化的体现——美国基础教育公立高中考察报告 | 骆志煌 | 福建教育 | 2020.5 | 18 |
| 比较教育 | 欧盟地区防辍包容性系统研究及其启示? | 杨璐 柳婷 王海迪 陶建兰 | 教学与管理 | 2020.05 | 79 |
| 比较教育 | 加拿大学校心理健康教育：经验与启示 | 李永鑫? 陈坤 | 课程?教材?教法 | 2020.05 | 138 |
