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馆藏教育教学期刊资料索引：语文201909

录入者：zhangyp 人气指数：次发布时间：2019年11月20日

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
开卷	魅力语文：重构与细读	刘丽霞	语文教学通讯	201909	1
?	一本值得逐字逐句反复阅读的语文教育著作	张心科	中学语文教学	201909	1
理论研究	面向未来的语文教学——陈军语文教育思想自省历程访谈录	陈军等	语文教学通讯	201909	4
?	统编高中语文教材的特点与亮点	王本华	?	201909	9
?	不重视语言训练不行	喻旭初	?	201909	14
?	新中国中学语文教育七十年：回望与前瞻（上）	邵克金，徐林祥		201909	15
?	若有诗书藏心中? 岁月从不败美人——致青年教师朋友	朱冬民	中学语文教学参考	201909	1
?	拓展语文学习领域? 丰富语文学习方式——“当代文化参与”学习任务群的设计与实施	蔡可	?	201909	4
?	民俗文化进校园——“当代文化参与”任务群教学设计	鲁峻	?	201909	7
?	留存文化记忆? 留住美丽乡愁	申青山	?	201909	11
?	课堂高品质：语文教学价值自觉的应然	戎仁堂，冯为民	?	201909	23
?	促进学生生长的高品质语文课堂评价（上）	刘宏业	?	201909	30
?	语文课程标准修订：进展与启示	?	中学语文教学	201909	4
?	近十年语文教育研究进展对义务教育课程标准修订的启示	吴欣歆，关惠文	?	201909	4
?	基于调查研究的义务教育语文课程标准修订建议	申宣成，李倩	?	201909	8
?	义务教育语文课程标准“课程内容”修订建议——基于国际比较的样例分析	徐鹏	?	201909	12
?	“问题解决”式语文学习的发生路向	魏本亚	?	201909	16
?	循证实践：语文课堂结构策略	李凌云	?	201909	20
?	谈古诗词教学的形神融通	王春娇	?	201909	23
?	默会与消界：转向新现代语文知识观与课程改革——马正平访谈录	马正平等	高中语文教与学	201909	3
?	研究学业质量标准，促进小说教学变革	陈琳	?	201909	32
?	不同学习任务群的整合策略探究	周莹	?	201909	40
?	一种被长期忽视的重要的语文学习活动——对“梳理与探究”的回顾、思考与实践	吴泓	?	201909	44
?	教师支持在线学习交互程度影响的研究——以高中语文学科“双课堂”教学为例	李玉顺等	?	201909	49
?	学教评一体化：语文课程实施的一个关键问题	冯善亮，向浩	语文教学与研究	201909	4
?	邹忌的说理艺术对学生人文思辨能力的培养	周燕	?	201909	146
?	把握物我关系，感悟灵魂升华	张文洁	?	201909	148
?	引入VR技术，对语文教学改革新认识	利艳兴	?	201909	154
?	让中华传统文化的学习“活”起来	蔡晓明	?	201909	157
?	“语言积累、梳理与探究”任务群课标设计详解	王丹霞，朱俊阳	语文建设	201909	4
?	“语言积累、梳理与探究”任务群案例：语言擂台大比拼	关惠文，刘葵	?	201909	9
?	“语言积累、梳理与探究”任务群案例：借助部首追溯本义	张悦	?	201909	14
?	普通高中语文课标学业质量水平解读	赵宁宁等	?	201909	20
?	基于核心素养的单元整体课型设计	冯志华	?	201909	46
?	“语文主题学习”背景下的课堂教学思考	陈文	?	201909	50
课堂教学	“红色经典”的教学实践和思考——以毛泽东《沁园春·长沙》为例	徐松，田芳	语文教学通讯	201909	24
?	点亮学生语文阅读的思维之灯——示范课《流浪人，你若到斯巴……》的教学叙事与实录片段	蔡伟	?	201909	27
?	帮助学生在语文的世界里自由翱翔	王贝贝，黄瑞芳	?	201909	30
?	文本教学时情感价值观如何确定——以《最后的常春藤叶》两次教学为例	张忠森	?	201909	32
?	发现文本中的“细”——以小说《套中人》的教学为例谈文本细读	殷玉莲	?	201909	34
?	人的际遇主要取决于内因还是外因？——由《钴鉧潭西小丘记》引起的一场辩论	王晓青	?	201909	37
?	例谈群文教学内容确定的策略	王莉莉	?	201909	39
?	两书对读更逼真——《左传·烛之武退秦师》与《史记·郑世家》相关记叙的比较阅读	蒋明翰	?	201909	41
?	《祝福》与《说书人》中“我”视角下的“变”与“不变”	董健	?	201909	43
?	用文字引领读者向上向美向善——《最后的常春藤叶》教学设计	蔚继林	?	201909	75
?	把问题还给学生——《汪大娘》教学与反思	夏永明	中学语文教学参考	201909	32
?	流淌诗意的课堂——听霍军《论语》教学有感	王雪	?	201909	51
?	孤山夜合连枝来? 一树春分二色花——《红楼梦》听课观感	马秀娟	?	201909	52
?	遵循循序? 巧法大美——简评蒋雁鸣《宝玉的烦恼》教学	刘雪梅	?	201909	53
?	大道至简? 携众登高——观霍军《登高》课有感	蔡姝婧	?	201909	54
?	“周瑜”不是典型细节，“周郎”才是	岳雄	?	201909	55
?	基于“文体思维”的古代诗歌教学——兼谈霍军《登高》教学	刘礼娜	?	201909	55
?	春日里最美好的遇见	董莺歌	?	201909	57
?	在匠心提问中亲近文本	张羽飞	?	201909	58
?	围绕关键任务? 有效理解诗歌	夏宇	中学语文教学	201909	27
?	《登高》教学实录	赵清芳	?	201909	27
?	纳兰《长相思》解读续貂	姜胜	?	201909	46
?	功能性叙事视角下的《林教头风雪山神庙》解读	杨志平	?	201909	50
?	《关雎》：“诗”和“经”两个维度的解读	宋云茂	?	201909	54
?	提问有圭臬? 暗示有讲究——同《回忆鲁迅先生(节选）》两个问题设计的编者商榷	宋凯	?	201909	58
?	《回忆我的母亲》教学设计	周文忠	?	201909	62
?	明确教学定位? 做实教学过程	蒋红森	?	201909	64
?	《论语》“论学”专题（第二课时）教学设计	张岚	?	201909	66
?	专题确定恰切? 注重激疑思辨	连中国	?	201909	68
?	《庖丁解牛》嵌含的庞大解世密码	钱金涛	高中语文教与学	201909	53
?	新课标下高中语文教学设计的变化	张明峰，黄四海	语文教学与研究	201909	51
?	浅谈基于学情分析的文本教学设计	沈如月	?	201909	55
?	职教中诗词情景教学设计与实践	林慧	?	201909	63
?	部编版教材中的民俗元素及其教学价值功能	李少珍	?	201909	67
?	中学文言文教材创新设计的“四一律”	陈礼林	?	201909	74
?	精耕细作孕育精彩	吴建兴，董玉叶		201909	77
?	初中语文综合性学习模式的构建研究	陈建华	?	201909	80
?	基于培养学生核心素养的语文优质课的思考	卢明	?	201909	87
?	让语文课堂提问富有张力	蔡丽亚	?	201909	90
?	词哭生死之悲? 句传切肤之痛	易满意	?	201909	92
?	像上“自读课”一样上《昆明的雨》	凌宗伟	?	201909	96
?	《阿长与<山海经>》同文异注比较及启示	李斌辉	?	201909	103
?	《诗经·关雎》中的文化传承与理解	葛志伟，叶静芝		201909	109
?	为说理而说理：臆造人设的《河中石兽》	陈喆	?	201909	113
?	“清，静，悲凉”里蕴藏着的博大，柔韧的灵魂	杨娅娟	?	201909	117
?	《昆明的雨》：生活味与生活情	杨淑惠	?	201909	121
?	似平淡而实情深	熊妹	?	201909	125
?	《节妇吟》中的“婉拒”艺术	刘云英	?	201909	127
?	从“窃”“长衫”再探《孔乙己》的主旨	李彬	?	201909	130
?	《卖油翁》：且翻旧谱唱新曲	张立	?	201909	133
?	以演讲的方式学习演讲——应有格物致知精神》教学思考	肖培东	语文建设	201909	24
?	从单篇教学到专题研习到任务学习——以“唐诗单元”教学设计为例	徐志伟	?	201909	28
?	语篇分析视角下的游记散文文本解读	薛城，黄伟	?	201909	33
?	从建构角度看整本书阅读教学的独特性——以《红楼梦》教学为例	戴健	?	201909	36
?	如何用好教材这个例子——《动物笑谈》教学观察与思考	张晋	?	201909	41
?	提升学生自主学习能力的三个策略	张正华	?	201909	44
阅读写作	高中语文整本书阅读教学的课程化进程概述	石杰	语文教学通讯	201909	19
?	整本书阅读的场域性思考	?	?	201909	21
?	新中国70年高考命题与写作测评发展	荣维东，陈静俏		201909	45
?	守正创美：高考作文的开头技术	张华	?	201909	50
?	发展核心素养应成为作文教学的自觉行为——以“钱该不该退银行”话题作文为例	卢锡泽	?	201909	54
?	散文融入“感受”的策略	胡生友	?	201909	57
?	打开论述文写作思维之门——《论述文写作的“起承转合”》课堂实录	陈智峰	?	201909	71
?	向孔子学习论述文写作的技巧	孙元菁	?	201909	73
?	自媒体时代高一新生议论文写作教学初探	陈晓	?	201909	78
?	自主批注，让学生与文本离得更近些	宋青	?	201909	79
?	写作教学中的范文支架及运用原则	荣维东	中学语文教学参考	201909	14
?	范文教学的原则和策略	邓彤	?	201909	17
?	新媒体环境下的整本书阅读	刘煜	?	201909	20
?	实用文：基于有用的阅读和教学（下）	赵军，黄厚江	?	201909	27
?	《诗经》爱情诗的阅读体验	吴金华	?	201909	35
?	引入叙事学? 搭建脚手架——小说阅读教学例谈	骆文俊	?	201909	37
?	作者意图：一个不容忽视的解读角度	丁义国	?	201909	40
?	让整本书阅读真实发生——《乡土中国》整本书阅读研读指导	李奇	?	201909	43
?	走近“乡土中国”? 探索“文化之根”	黄琳昭	?	201909	46
?	学术类整本书阅读教学目标及实现路径——以《语文常谈》任务书的编写为例	何元俭，肖秀玲	?	201909	48
?	在细读教学中提升“语言运用”能力的策略	李彬，李正浪	?	201909	59
?	修学与修身：书院智慧的语文教育价值	陆锋磊，沈光华		201909	62
?	指向“深度学习”的语文活动课	黄滨	?	201909	66
?	吟诵：近体诗的另一种读法	赵雪莲	?	201909	70
?	向思想更深处漫溯——兼介高考调研测试作文题的命制实践与思考	袁菊	?	201909	73
?	以“写作任务群”促进“深度学习”	魏小娜	中学语文教学	201909	35
?	《西游记》整本书阅读小论文写作	李海榕	?	201909	35
?	捕捉“动情点”? 写好记叙文	邱道学	?	201909	42
?	论语文阅读教学与评价的合法性	陈恒敏	高中语文教与学	201909	10
?	“文学阅读与写作”任务群的理解与实施	郑桂华	?	201909	14
?	人性的善恶美丑——“一滴眼泪中的人性世界”阅读任务群设计	郑可菜	?	201909	18
?	文学：一个人的自言自语——对话作家刘亮程	刘亮程	?	201909	22
?	春天，让诗意缓缓地生长——“文学阅读与写作”大单元设计	季丰	?	201909	26
?	基于乡土题材的初高中写作融通教学策略	袁圆	?	201909	36
?	审辩式思维：使表达从“轻率鲁莽”走向“理性完善”——从一道任务型写作题谈起	李智明	?	201909	57
?	《红楼梦》整本书阅读教学札记	田新柱	语文教学与研究	201909	41
?	整本书阅读的场域性思考	梁斌	?	201909	47
?	初中生整本书阅读与教师支持的调查报告	伏荣超，王林	?	201909	58
?	初中语文教材如何有效地以读促写	岑蔓茜	?	201909	71
?	高中语文课外阅读门径探析：回归与落地	周雨寰	?	201909	83
?	破解高中作文教学瓶颈之策略	詹颖	?	201909	136
?	高中写作教学，重在创设语境，拓展思维	孙霞	?	201909	143
?	教师在整本书阅读中的主导作用	周明龙	?	201909	151
?	如何使学生作文有话可说	刘爱华	?	201909	153
?	新媒体时代中学阅读教学变化及应对策略	赵甍源，黄真金	?	201909	74
试题研究	2019年普通高等学校招生全国统一考试语文全国Ⅰ卷试题分析	岁语	语文月刊	201909	1
?	2020年普通高等学校招生全国统一考试语文全国Ⅱ卷试题分析	陈凤英，赵国阳	?	201909	19
?	2021年普通高等学校招生全国统一考试语文全国Ⅲ卷试题分析	张华英等	?	201909	37
?	高考诗歌主观作答题解析——兼析2019年高考诗歌主观题	杨顺仪，刘升红	?	201909	52
?	2019年高考语言文字运用题解析	杨顺仪，李湘	?	201909	57
?	当下问题与设喻表达——2019年高考作文命题取向与应对方法	李旭山	?	201909	66
?	2019年全国论述类阅读的命题探究	黄勇智，胡烨倩	?	201909	70
?	聚焦语言单位，掌握逻辑思维——全国高考语言运用考查趋势及解题策略	刘文岩，肖俊业	?	201909	74
?	让高考宏大主题作文走向深刻	施仁港	?	201909	78
?	慎对“综合材料的内容及含意”	雷声	?	201909	83
?	浅谈高中生写作的四度空间	杨立志	?	201909	85
?	破局整本书阅读，对接新课程标准——谈2019年全国卷文学类文本阅读三大转变	潘红义	?	201909	88
?	变式训练助力现代文阅读主观题备考	张蕴妍	?	201909	90
?	穷幽探微? 掘发无遗——以2019年高考全国卷为例谈古诗如何细读？	刘海云	?	201909	92
?	读出诗句省略的内容	黄兴东	?	201909	96
?	高考作文的“青年立场”	葛福安	语文教学通讯	201909	60
?	聚焦素养，守正创新——2019年高考语文古文阅读创意测评综述	陈智峰	?	201909	64
?	基于语言建构与运用的古诗词阅读方法考查——2019年高考语文古诗词阅读创意测评综述	朱武兰	?	201909	66
?	2019年全国卷语句补写题分析——从“瞻前顾后”到“字斟句酌”	刘永胜	中学语文教学参考	201909	79
?	让积累化为人的素养——“名著导读”的考查设计初探	梅晴	中学语文教学	201909	70
?	叙事学背景下的文学类阅读试题评析和复习建议	邹春盛	?	201909	74
?	优化作业之“技”：单元整合，双向设计	李雅俊	?	201909	84
?	叙述的规则和力量——全国卷文学类文本阅读叙事探究	邹春盛	高中语文教与学	201909	60
?	涵育核心价值，考查关键能力	闻歌	语文教学与研究	201909	12
?	2019年高考作文命题综述暨2020年备考策略	张志先	?	201909	22
?	彰显思维品质? 突出教学导向——2019年高考语文全国卷Ⅲ试题扫描	丁亚宏	语文建设	201909	62
资料参考	纸短情长——谈《项脊轩志》的语言	房国玉	语文教学通讯	201909	76
?	“下水作文”的是是非非	逯志山	中学语文教学参考	201909	76
?	“金人”的下落	蒋明瀚	?	201909	78
?	探赜钩深：疾病的书写、隐喻与省察	汤汝昭	语文教学与研究	201909	29
?	体悟语用? 厘清矛盾? 细读文本	柳振华，张盼盼	?	201909	34
?	披文入情剖文本，寻微探典解真情	苗顺芳	?	201909	37
?	孤独与古代诗歌的关系	汪雪芹	?	201909	159
?	曲折而委婉：高雅的胜利——读苏撤《上枢密韩太尉书》	孙绍振	语文建设	201909	52
?	子路的回答“轻率”吗	李向阳	?	201909	56
?	《诗经·邶风·式微》主旨考论	顾明佳	?	201909	58
?	吕叔湘中学语法教学思想及其当代启示	王丽波	?	201909	66
?	“X千万条，Y第一条”何以蹿红	孟德腾，黄芙菊	?	201909	71
?	?	?	?	201909	?
教研有得	名师引领·同伴合作·助推发展——浙江省郭吉成名师网络工作室风采		语文教学通讯	201909	69
?	工作室研修活动的构建与展开	郭吉成	?	201909	69
?	做一个生命饱满的语文老师	应健	?	201909	70
?	在磨课中走向语文教学的澄明之境	李新颜	中学语文教学	201909	82
?	“磨课”二题	蔡明	?	201909	84
?	“语文品质”笔记	王尚文	?	201909	88
?	新时代语文教师的使命（节选）	于漪	?	201909	78
资讯	第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛通知		中学语文教学	201909	封底
文学追梦	带着思想出发，做精神明亮的人	曹建忠	中学语文教学	201909	86

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